か とうゆ うしひ ら のりん がせきぐちかずよみわまさしゼミ紹 介 人的資源管理 −雇用環境の変化とグローバル人材−内 定 先イオンモール 株 式 会 社ゼミ紹 介 オペレーションズ・リサーチによる意思決定・課題解決法社会におけるさまざまな問題に直面した時に、解決に向けて一歩踏み出せる実践力を身につけてほしい。ゼミの主体は学生。グループ・ディスカッションやプレゼンテーションを通して自発的な行動力を身につけてほしい。経 営 学 部とは 、何を学 ぶところなの か 、どんな面 白さが あるの か 、どんなキャリアにつながるの か 。 加藤 悠史経営学部 流通マーケティング学科（4年）ゼミは 社 会 に つ な が る人 脈 の 窓 口日 本 電 気 通 信システ ム株 式 会 社内 定 先デ ータを 学 び 、ふ だ ん の ニュース の見 方 も 変 わ りまし た 平野 琳雅経営学部 経営学科（4年）埼玉県立浦和北高等学校 出身オペレーションズ・リサーチとは、対象を数学的なモデルで表現し、これを分析することで問題解決を支援する方法論や技法です。前半はテキストで、後半は各自で設定した研究テーマへの取り組みや企業訪問・見学等を通して習得をめざします。学年を超えたグループで、調査・研究・発表を行っています。また年に一度、海外研修も行い、現地法人を訪問したり、現地の学生たちと意見交換を行います。研究も研修も学生たち中心に企画・実施していますが、それらの経験が自発的な行動力につながっていると思います。 東京都立田無高等学校 出身私は、「令和の米騒動」をテーマに研究を行いました。なぜコメの買い占めが起こるのか、数年分のコメの収穫量やPOSデータ、SNSの影響などを分析し、数値をもとに考察を深めました。予測と実際の数字が違って行き詰まった時には、先生が丁寧にアドバイスをしてくれます。このゼミでは興味があるテーマを学生が自由に選べるので、例えば「なぜ人は宝くじを買うのか」等の、ユニークな研究をする学生もいます。宝くじの利益率などはもちろんのこと、この研究では関口先生のゼミでは、企業が人材をどのように活用・管理するかについて、自分たちでテーマを決めて、調査・研究します。私は障がい者雇用にスポットを当てて5人のグループで研究しました。新聞、書籍、論文などの資料を調べたり、障がい者雇用を実施している企業にアンケートを取ったりしましたが、仮説の検証方法に悩んでいた時、関口先生の紹介で所管行政機関を訪問し、現状と課題等に関するインタビュー調査をすることができ、研究内容を充実させることができました。先生は、企業の経営者や人事の方を招いての模擬面接や講演会を開いたり、15期続いたゼミの卒業生の方と会食する機会もつくってくださり、就職活動のサポートもしていただきました。ゼミは社会につながる人脈の窓口です。一 攫 千 金 を 願う人 の「 夢 」を 数 値 化する作 業 も必 要です。数 字ではないものをどう分析するかを考えるうち、私自身、ニュース報道等や生活のなかで目にするデータの見方も変わりました。ひとつの数値から読み取れるものが増えて、視野が大きく広がった実感があります。関口 和代 教授三和 雅史 准教授 036 経 営 学 部 で 何 を 学 ぶ ？
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