―公民（2024年度入学者）4年次3年次2年次1年次107108国語の中学校教諭をめざして教職課程をとりました。塾でのアルバイトを通して、自分は人に教えることが好きだと自覚しました。しかし、塾と学校では求められる姿勢が違います。成績向上が目的の塾ではみんな集中していますが、学校では生徒の意識はバラバラ。一人ひとりに寄り添い、どう教えれば成長できるのか工夫することにやりがいを感じています。教育実習前に役立ったのは、模擬授業と教職公開講座。教育現場で活躍する専修大学の卒業生から実際の話を聞いて、心の準備ができました。どんな悩みや相談事も親身に聞いてくださる事務の方々のサポートにも本当に助けられました。経済学部法学部経営学部商学部文学部人間科学部国際コミュニケーション学部ネットワーク情報学部注：経営学部ビジネスデザイン学科、文学部ジャーナリズム学科および国際コミュニケーション学部異文化コミュニケーション学科では 教育職員免許状および司書教諭の資格を取得することはできません。 ■小学校教員養成特別プログラム：玉川大学との連携で小学校教員を養成 教職課程に加え、玉川大学の通信教育課程で必要科目の単位を修得すれば、本学卒業時に小学校教諭二種免許状を取得できます。参加条件が厳しく相当の覚悟が必要ですが、小学校教員をめざすやる気のある学生に大きな道が開かれています。※ 経営学部ビジネスデザイン学科、商学部会計学科、文学部ジャーナリズム学科および国際コミュニケーション学部異文化コミュニケーション学科は除く。教員に必要とされる資質能力（使命感や責任感と教育的愛情、教科等の専門的知識と実践的指導力、コミュニケーション能力や総合的人間力、自律的に学び続ける姿勢、情報を収集・選択・活用する力、知識を構造化する力、組織的・協働的に課題解決に取り組む力など）を、ディスカッション、ロールプレイングやフィールドワーク、模擬授業などを中心に実践的に身につけていきます。中学校の免許状希望者は、教育実習を3〜4週間、高等学校の場合は2週間実施。また、中学校の免許状希望者は3年次に介護等の体験を行います。現代経済学科生活環境経済学科国際経済学科法律学科政治学科経営学科ビジネスデザイン学科マーケティング学科会計学科日本文学文化学科英語英米文学科哲学科歴史学科環境地理学科ジャーナリズム学科心理学科社会学科日本語学科異文化コミュニケーション学科ネットワーク情報学科社会社会社会社会社会社会―社会―国語英語社会社会社会―社会社会国語―数学―公民公民地理歴史、公民地理歴史、公民地理歴史、公民公民、商業、情報公民、商業、情報商業国語、書道英語地理歴史、公民地理歴史、公民地理歴史、公民地理歴史、公民国語―数学、情報教員に求められる資質・能力、学校教育の現状と課題を理解学部子どもたちの成長や発達を理解し、「実践的指導力」を高める学科中学校教諭一種免許状教育実習に向けて、基礎学力の向上と教育技術を身につける高等学校教諭一種免許状教育実習、教職実践演習で教員に必要な力を修得効率的な個別指導で、つまずくことなく目標を叶えられる専修大学では教職、司書、司書教諭、学校司書、学芸員課程を設置しているので、中学校、高等学校の教員や司書、司書教諭、学校司書、学芸員などの専門職をめざすことができます。学生一人ひとりの質問や相談に個別で対応しています。分からないことや疑問はすぐ解決できるため、学修を効率的に進めることができます。教職課程今、教育現場では、子どもを理解し社会の変化に対応できる教員が求められています。実践的なカリキュラムを通して、子どもたちとの関わり方や新しい指導法などを身につけ、子どもたちと共に学び、共に成長することができる教員を養成します。司書課程情報社会といわれる現在、司書は情報や資料を適切に人々に提供する専門職として期待されています。児童、高齢者、障がい者等の読書活動の支援も大切な任務です。現代社会に相応しい知識と技術を身につけたスペシャリストを養成します。学芸員課程学芸員は博物館・美術館などで実物資料の収集、保存、展示、社会教育活動、研究などに携わる専門職で、学芸員に関する科目の単位修得に加え、博物館実習を修了する必要があります。人文系の歴史・考古・民俗・美術史を専門とする学芸員を養成し、さらに展示実習室を活用した実習を重んじて、少人数教育を行う点は他大学にはない特色となっています。生徒一人ひとりの違いに向き合い成長を喜べる先生をめざす文学部 日本文学文化学科4年 山根 郁也さん 神奈川・多摩高校出身司書教諭課程司書教諭は、小・中・高等学校等の図書館で、児童生徒に対する読書指導や、教員に対する資料・情報の支援等、学校教育を豊かにする役割を担っています。司書教諭の資格は、教育職員免許状を取得して認められるため、あわせて教職課程の受講が必要です。学校司書課程学校司書は、学校図書館における資料の貸出や授業の支援などの職務について、司書教諭と協働しながら従事する職員です。基礎的な知識や技能を修得したうえで、学校図書館の整備充実や利活用に意欲的に取り組む学校司書を養成します。専門職をめざす人へ教職課程の4年間の流れ教育職員免許状の種類・教科実践的なプロセスで生徒の気持ちを理解し、指導力のある教員へ教職・司書・司書教諭・学校司書・学芸員
元のページ ../index.html#55