4国語科教育法2初等生活科教育法DEPARTMENT12356 IOFEDUCATON※ （小）＝小学校、（中）＝中学校、（高）＝高等学校教育学部教育学科教科専門︵国語︶コースSTUDENT'SVOICE国語学概論教育インターンシップ2初等英語科教育法昼休み日本文学概論初等算数科教育法初等家庭科教育法教育の方法及び技術・情報通信技術の活用056057TUE教育心理学教育学基礎演習2MON英語4A英語4BWEDSCAN ME !教員82%DEPARTMENT OF EDUCATIONSCAN ME !THUFRIその他（民間企業等）18%主な就職内定先・進学先 （2021～2023年度）【教員】東京都教育委員会（小・中・高）神奈川県教育委員会（小・中・高）埼玉県教育委員会（小）千葉県・千葉市教育委員会（中・高）茨城県教育委員会（中・高）新潟県教育委員会（小・中・高）静岡県教育委員会（小）横浜市教育委員会（小）川崎市教育委員会（小）さいたま市教育委員会（中）学校法人日本体育大学 日本体育大学桜華中学校・高等学校学校法人創志学園 クラーク記念国際高等学校【企業・公務員】巣鴨信用金庫厚生労働省【進学】大学院進学（東京学芸大学）百人一首体験を通して日本語の美しさを学ぶ書道を通して学ぶ日本の文字文化国語コース演習室に集まって自主勉強国語教育における児童文学を研究教育学科 国語コースの体験教育国語の魅力にふれる体験を重視国語コースでは、書道や百人一首など日本語の文化にふれる体験や、実際に教壇に立って活躍する現役の教師と国語科について研究する機会を設けるなど、実践的な経験から学ぶことを大切にしています。特色ある科目国語科教育法1・2・3・4中学校・高等学校の教師に必要な知識や教養を学修し、国語教育の意義や目標を考えます。学習指導要領をひもときつつ、国語教育のあり方を探るなかで、基本を身につけ新しい授業実践を修得します。本コースでは教科教育法を重視し、国語科教育法1～4で多角的に学びます。取り上げる作品は芥川龍之介『羅生門』、山崎正和『水の東西』、兼好法師『徒然草』、夏目漱石『こころ』などで、個別に模擬授業を課します。就職・進路データ※2021～2022年度卒業生のデータ日本語表現法日本語の表現法の基礎を実践的に学びます。基礎知識を踏まえて、実用的な文章からレポート・論文等の文章作成の基本事項を修得し、具体的な問題設定と材料の組み立てを意識した課題レポートを作成。ピアレビューによって分析、フィードバックを行います。また、書き言葉と話し言葉の差異を理解し、日常会話の表現技術を確認。口頭発表や討論での効果的な表現力を養います。ゼミ紹介時間割【例】※2年生後期卒業後の進路学びの場国語コース演習室（33号館）教育学基礎演習に使用。日本古典文学全集や教員用指導書など、基本的な文献が揃っています。そのため普段の予習復習や、教員採用試験に向けた自習にも有効活用されています。27席（補助いす数席）で小さな教壇がひとつ、簡易的なプロジェクターも活用できます。また、新美南吉『ごんぎつね』や宮沢賢治『雪わたり』などの絵本も配架されており、読み聞かせの授業にも使われています。履修モデル日本語と日本文学を大切に、国語の奥深さを伝えられる教師へ。 文学、言葉の学びは人生を豊かにし、奥行きある人間の育成を促します。教科専門（国語）コースでは、日本語と日本文学の奥深さを伝え、子どもたちの成長を手助けできる教師を育成。実際の教育現場に赴き、現職教師とともに学び、研究し合う環境も整っています。これらの実践的な経験を経て、小学校教師、中学校・高等学校の国語教師に必要な指導力を身につけます。国語ならではの学びを教育現場で活かしたい教育インターンシップなど、特色ある取り組みや経験を積むことができる点に魅力を感じました。教育現場で実務を経験している先生方のノウハウが、授業にたくさん盛り込まれています。学生が将来どのように教育現場で活かせるような学びを実践できるか、つねに考えてくださっていると感じました。「主張するだけでなく異なる意見を受容して吟味する」考え方や、着眼点が一人一人違うことを対話によって共有できるのは“国語�ならではです。最終的に考えや意見の着地点を設けることは必要ですが、新たな視点を得ることや学びを通じて視野が広がることなど、結論に至るまでの過程を楽しみ深めることができる取り組みを国語の学修で活かしていきたいと思います。阿部 光寿 さん教育学部 教育学科 教科専門（国語）コース 2024年3月卒業東京都立東大和南高等学校出身教育学部 教育学科教科専門（国語）コース
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